karya ilmiah persiapan menghadapi ulangan matematika

PENELITIAN ILMIAH

PERSIAPAN SISWA SISWI KELAS X1 DALAM MENGHADAPI ULANGAN

MATEMATIKA

EKA SARI NINGSIH

KHAFIFUR RAHMAN

MARNI SWASTI

R.ISKA MEILIPUTRI

RIDHO SURYANDER

YASRI MURNI SUMETRI

SMA NEGERI PINTAR

KABUPATEN KUANTAN SINGINGI

2013

BAB I

PENDAHULUAN

A.LATAR BELAKANG

            Pelajaran matematika merupakan pelajaran yang cukup sulit bagi siswa maupun siswi.Seperti yang diketahui,proses pembelajaran matematika itu perlu pemahaman dan harus diulang.Namun waktu untuk mengulangi pelajaran matematika tersebut tidak bisa terlaksana,karena tugas dan ulangan lain yang menumpuk ataupun ditumpuk.

            Dalam proses pembelajaran,ketika guru telah menyelesaikan suatu Standar Kompetensi(SK) maka biasanya guru akan memberikan ulangan tidak terkecuali pelajaran matematika.Sebelum mengahadapi ulangan,siswa-siswi perlu mempersiapkan diri untuk menghadapi ulangan tersebut,seperti belajar tentang SK tersebut dan mempersiapkan peralatan tulis.Namun,dalam mempersiapkan diri menghadapi ujian ini setiap siswa maupun siswi memiliki cara yang berbeda-beda.Walaupun setiap siswa maupun siswi memiliki cara yang berbeda-beda,tetapi tujuan mereka sama,yaitu menuntaskan dan memahami SK tersebut.

            Banyak macam metode yang digunakan oleh siswa maupun siswi dalam menghadapi ulangan matematika.Namun dari sekian banyaknya metode,tidak semuanya dapat mencapai target.Ada siswa yang berhasil dan ada juga yang tidak berhasil.

B.IDENTIFIKASI

            Bagi sebagian siswa-siswi SMAN PINTAR Kab.Kuantan Singingi pelajaran matematika merupakan pelajaran yang cukup sulit.Hal itu menyebabkan banyaknya metode yang di aplikasikan oleh para siswa dan siswi dalam hal mempersiapkan diri untuk menghadapi ulangan matematika.Hal tersebut dilakukan agar dapat berhasil dalam ujian matematika.Oleh karena kemampuan siswa berbeda-beda, metode yang dilakukan oleh para siswa pun berbeda-beda. Maka dari itu, penelitian ini dibuat untuk mengidentifikasi metode apa yang dilakukan para siswa untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian matematika.

C.BATASAN MASALAH

            Persiapan dan metode yang digunakan dalam menghadapi ulangan matematika.

D.RUMUSAN MASALAH

            Berdasarkan latar belakang diatas,dapt diambil beberapa rumusan masalah:

·         Bagaimana persiapan siswa-siswi dalam mengahdapi ulangan matematika?

·         Apa saja metode yang digunakan oleh siswa-siswi tersebut?

E.TUJUAN

            Adapun tujuannya adalah:

·         Untuk mengetahui sejauh mana persiapan siswa-siswi dalam menghadapi ulangan matematika.

·         Untuk mengetahui metode yang digunakan siswa-siswi dalam menghadapi ulangan matematika.

F.MANFAAT

Manfaat yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah memberi tahukan  cara siswa-siswi mempersiapkan diri dalam menghadapi ulangan matematika.

BAB II

KERANGKA TEORI

7 Tips Menghadapi Ulangan

1. Yang pertama tentunya berdo'a dan beribadah kepada Tuhan Yang Maha Kuasa agar diberi kemudahan dalam menghadapi ulangan. Sebab segiat apapun kita belajar, tanpa izin dari Tuhan maka akan sia-sia saja. Buat yang Muslim lebih baik lagi kalau bangun pagi-pagi untuk Shalat Tahajud sekalian belajar,karena di waktu seperti itu pikiran masih segar dan keadaan masih tenang.

2. Belajar dengan tekun. Yang ini juga sudah pasti wajib dilaksanakan. Namun,belajar dengan tekun bukan berarti belajar terus dan meninggalkan kewajiban-kewajiban kita yang lain. Carilah cara belajar yang efektif dan efisien seperti mengulangi pelajaran yang pernah diberikan, latihan soal untuk pelajaran seperti matematika kimia dan fisika,tanya-jawab, belajar kelompok bersama teman-teman,berlatih kemampuan mengingat,dan lain-lain.

3. Hindari hal-hal yang dapat menggangu pikiran, mendatangkan stress, atau membuat kita menjadi malas belajar,seperti nonton TV atau pacaran sebaiknya ditinggalkan dahulu. Facebook-an, Twitter-an, SMS-an, dan sejenisnya sebaiknya juga mulai disingkirkan untuk sementara waktu sampai selesai ulangan.

4. Jika bosan belajar, cobalah refreshing atau menghibur diri sejenak tetapi yang berguna untuk kita, seperti menonton TV tapi yang ditonton yang ada hubunganya dengan pelajaran atau setidaknya berguna untuk menambah wawasan kita, seperti TVE,On The Spot atau acara Kuis. Selain itu kita bisa SMS-an online atau chatting sama teman sekolah kita,tapi yang dibahas contohnya tanya-jawab soal pelajaran sekolah.

5. Hindari kebiasaan menyontek dan mengharapkan orang lain, karena akan menjadikan kita malas belajar dan hanya mau bergantung kepada orang lain. Menyontek juga termasuk perbuatan tercela yang pastinya dosa jika dilakukan.

6. Jangan paksakan diri belajar dan carilah waktu yang tepat untuk belajar. Jangan menggunakan Sistem Kebut Semalam (SKS) untuk mengulang semua materi.Jangan juga belajar hingga tengah malam.Sebaiknya cari waktu yang tepat seperti dini hari atau waktu subuh untuk belajar.

7. Yang terakhir adalah jaga kesehatan dan kondisi tubuh agar dapat menjalani ulangan dengan tenang. Makanlah makanan yang bergizi dan kalau bisa yang ber-protein tinggi agar otak kita mendapat energi untuk berpikir.

Bagaimana meningkatkan semangat belajar matematika?
Cara meningkatkan semangat adalah belajar pragmatis, pragmatis di sini adalah mempelajari sesuatu dengan tujuan yang jelas.Seperti yang sudah saya bahas pada aplikasi matematika.Bahwa dengan mengetahui aplikasi matematika pada kehidupan sehari-hari mampu menjadikan siswa terpacu untuk belajar matematika lebih giat. Semangat belajar matematika-pun dapat ditumbuhkembangkan dengan menggunakan media pembelajaran matematika yang baik, dengan media yang menarik, siswa dapat terpacu untuk belajar lebih giat.Media yang saya akui paling bagus adalah game online matematika.

Dimana belajar matematika yang baik?
Terdapat sejumlah tempat-tempat terpercaya untuk belajar matematika dapat di forum olimpiade matematika, ataupun dengan game online matematika, meskipun masih banyak cara dan tempat lain untuk belajar. Peran guru dan orang tua siswa diakui sebagai faktor yang penting pada perkembangan peserta didik.Zaman sekarang informasi via internet sudah luar biasa kencang, sehingga siswa dijejali dengan begitu banyak pilihan, apalagi jika didukung dengan ketemapilan bahasa inggris yang lumayan.

PMR,cara (baru) belajar matematika?
Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dibangun sejalan dengan upaya pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sekolah merupakan lembaga formal penyelenggara pendidikan. Pendidikan matematika dilaksanakan dalam bentuk kegiatan belajar mengajar  (KBM) yang merupakan pelaksanaan dari kurikulum sekolah. Melalui kegiatan pengajaran, siswa-siswi SD yang berada pada tahap operasi konkrit sudah semestinya dibekali dengan ilmu pengetahuan dasar dan keterampilan dasar yang dalam hal ini adalah mata pelajaran yang tercantum dalam kurikulum SD/MI untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya pada jenjang pendidikan selanjutnya. PMR memang baru dikembangkan untuk siswa sekolah dasar, untuk siswa sekolah dasar. Namun, dikonstruksi cara belajar matematika dengan pendekatan aplikasi matematika.

SIAP MENGHADAPI ULANGAN MATEMATIKA

sebuah hal yang menyebalkan bagi seorang siswa. Namun, boleh dikatakan tidak ada asap kalau tidak ada api. Dalam hal ini maksudnya, tidak mungkin ulangan merupakan hal yang tidak disukai kalau siswa sebenarnya ada dalam keadaan siap menghadapinya.

Lalu, mengapa siswa merasa tidak siap menghadapi ulangan? Ada beberapa faktor, diantaranya:

* Siswa belum menyadari tugasnya sebagai seorang pelajar.
* Merasa tidak menguasai bahan.
* Tidak menjadikan ulangan sebagai alat untuk membuktikan kemampuan dirinya.
* Malas mempersiapkan (belajar di rumah ataupun diasrama)
* Malas berfikir.
* Tidak siap menerima hasil ulangan yang jelek.

            Sebagian besar siswa-siswi SMAN PINTAR kelas X1 memerlukan bantuan orang lain dalam belajar untuk menghadapi ulangan matematika, tetapi banyak juga dari siswa-siswi tersebut yang belajar sendiri. Hal ini dikarenakan banyak dari siswa-siswi tersebut yang tidak bisa belajar secara berkelompok.Selama menghadapi ulangan matematika tersebut rata-rata siswa-siswi mempersiapkan ulangan tersebut selama dua jam.

Banyak dari siswa-siswi tersebut yang hanya menghafal rumus-rumus yang ada pada buku matematika, dan banyak siswa-siswi yang tidak dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru yang bersangkutan dan hanya sesekali saja siswa-siswi tersebut dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru selama pembelajaran.Oleh karena itu faktor dari pembelajaran yang disampaikan oleh guru sangat memengaruhi kelulusan siswa-siswi selama ulangan matematika.

Jika siswa-siswi tersebut menghadapi soal-soal yang dianggap sulit, maka siswa-siswi tersebut akan berusaha untuk mencari solusi dari soal tersebut. Selama siswa-siswi tersebut mempersiapkan diri untuk menghadapi ulangan matematika sebagian besar siswa-siswi tersebut dapat bersonsentrasi selama belajar matematika, sehingga siswa-siswi tersebut memerlukan penjelasan yang detail untuk dapat memahami materi yang akan di ulangkan.

BAB III

METODE PENELITIAN

            Berdasarkan masalah yang diteliti,metode yang digunakan adalah angket yang disebarkan pada 26 Februari 2013 di masjid Miftahul Jannah dengan subjek penelitian yaitu siswa-siswi kelas X1 SMAN PINTAR Kabupaten Kuantan Singingi dengan jumlah siswa sebanyak 33 orang.

BAB IV

ANALISIS DATA

            Berdasarkan hasil angket yang diperoleh dari subjek penelitian,dapat diketahui bahwa:

NO	PERTANYAAN	JAWABAN	PERSENTASE
1	Lama waktu belajar untuk menghadapi matematika	1 minggu	9,1%
		2 hari	21,2%
		1 hari	33,3%
		2 jam	36,4%
2	Perlu bantuan orang lain dalam menghadapi ulangan	Ya	78,8%
		Tidak	12,1%
		Terkadang	9,1%
3	Perlukah menghapal rumus matematika	Ya	84,8%
		Tidak	16,1%
4	Memahami seluruh materi yang disampaikan saat berada didalam kelas	Ya	18,2%
		Tidak	81,8%
5	Mengerjakan seluruh soal latihan yang ada di buku	Ya	39,4%
		Tidak	60,6%
6	Faktor pengajaran guru mempengaruhi hasil ulangan matematika	Ya	93,9%
		Tidak	6,1%
7	Lebih dapat memahami penjelasan dari teman atau guru	Guru	42,4%
		Teman	30,3%
		Guru & Teman	21,2%
		DLL	6,1%
8	Berusaha mencari solusi atau menyerah	Mencari solusi	87,9%
		Menyerah	12,1%
9	Belajar sendiri atau berkelompok	50 : 50	12,1%
		Sendiri	75,8%
		kelompok	12,1&
10	Dalam belajar apakah melakukan hal lain yang mengganggu konsentrasi	Tidak	66,7%
		Ya	30,3%
		Yang lain	3%
11	Memerlukan penjelasan detail dalam belajar matematika	Ya	96,9%
		Tidak	3,09%

BAB V

KESIMPULAN

            Kesimpulan yang dapat diambil adalah ketika mempersiapkan diri untuk menghadapi ulangan matematika siswa-siswi SMAN Pintar mempunyai cara tersendiri,ada yang menggunakan metode belajar dengan teman,guru,ataupun dengan belajar sendiri.Dalam mempersiapkan ulangan,terdapat juga beberapa hal yang mempengaruhi hilangnya konsentrasi belajar,seperti menggunakan internet untuk mencari hal-hal diluar kepentingan belajar dan lain halnya.Waktu yang diperlukan untuk belajar menghadapi ulangan ini juga bermacam-macam,ada yang beberapa hari sebelum ulangan dan ada juga malam sebelum menghadapi ulangan.